俄语系基础阶段教研室开展教研活动情况

俄语系基础阶段教研室2019年度共有在职在岗教师6人，其中副教授1人，讲师5人，硕士学历100%。本年度1人申报副教授职称，1名青年教师考取博士研究生。本教研室组织机构完善，人员分工明确，设教研室主任1名，专业核心系列课程《基础俄语》、《俄语语法》、《俄语阅读》负责人3名，另外指定了单科专业核心课程《俄罗斯概况》负责人1名。其中《基础俄语》、《俄语阅读》系列课程负责人均为本年度新推荐出来的青年教师担当，这也是根据俄语系及低年级教研室贯彻多年的青年教师培养制度，大胆启用青年教师、给青年教师成长空间，逐步锻炼、提升其教学、人才培养、科研、管理等能力的体现。

根据石河子大学外国语学院2017版俄语专业本科人才培养方案中专业核心课程的认定，俄语专业共有9门（系列）核心课程，其中有6门（系列）核心课程安排在俄语专业低年级（1-2年级）讲授。包括核心课程在内，2019年度低年级教研室共开设了21门课程（系列课程中每一门课程单独计算）并承担其教学工作，其中包括课内理论教学、课内实践教学、集中实践教学等多种教学方式。每门课程开学初任课教师都制定有详细的教学日历、教案和课程成绩管理，教学计划安排合理，各教学环节执行严格。每学期开学前、学期期中都严格进行相关教学计划和教学文件的检查，教学计划管理制度健全，教学档案齐备，一些课程的教学文件收到大学督导检查组的好评，每学期固定安排学时大于等于4学时的课程——《基础俄语》和《俄语语法》系列课程进行期中考试，考试形式多样。本年度教研室内每位教师为低年级本科生授课课时约为247学时，远超出规定的学时量，教师教学工作量饱满。

本教研室教师积极参与教学研究与改革，近两年来教学基层组织教师主持校级及以上低年级相关课程的教改项目和人才培养、专业改革等项目共6项，科研课题3项，两年来教学基层组织教师主持校级及以上课题约为0.83项/人；2019年度发表教学论文2篇，约为0.33篇/人；主持或负责院级及以上质量工程项目建设1项；各科目课程均选用 “十一五”、“十二五” 国家级规划教材或国内优秀专业教材，教材内容专业、全面或在专业领域具有权威性，内容审查无问题；1人获2018年石河子大学实践教学先进个人，3人获2018年石河子大学优秀课程教学设计两项，1人获2019年石河子大学“天富杯”最喜爱的专业课教师称号，1人获2019年外国语学院青年教师讲课大赛三等奖。

每学年度开学前教研室均制定有科学的建设规划和具体的年度工作计划，包括针对本教研室的教师培养、课程团队及课程建设计划和教学改革及相关教研活动计划。例如，2018年底所规划的低年级教研室2019年建设计划中：1）加强已有的《基础俄语》课程教学团队、《俄语语法》课程教学团队建设；2）新增《阅读》和《俄罗斯概况》课程建设，针对这两项计划，教研室根据课程团队和课程建设情况派出两个教学团队和一个课程的青年骨干教师参加了各级各类的相关学术科研和教学法研讨会、培训班，例如派出《基础俄语》系列课程负责人陈佩佩老师，《俄语语法》青年骨干教师程静老师参加了2018年底外语教学与研究出版社组织举办的多语种专业中青年骨干教师科研能力提升研修班和2019年北京科学出版社组织举办的第二届人文社科项目申报研修班，为教研室青年教师尽快提高科研能力与水平奠定基础；派出《俄罗斯概况》负责人吴娟老师参加了吉林大学举办的2019年全国高校俄语在线课程建设研讨会，进一步了解、学习针对《俄罗斯概况》课程混合教学改革的相关内容和技术；派出《俄语语法》系列课程负责人杜皎越老师和《基础俄语》系列课程负责人陈佩佩老师参加北京外国语大学、中国石油大学（华东）、外研社共同主办的2019年全国高校俄语专业教师研修班暨第六届俄语专业教学法学术研讨会，为整体促进我院俄语专业课程与教学，同时促进低年级专业基础核心课程《基础俄语》和其包含的《语音课》、《俄语语法》等相关课程教学研究，专业课程讲课比赛经验指导等方面收获颇丰。教师之间听课、评课、教学检查等制度按照系里规定执行，制度健全，执行效果良好，部分课程教师授课收到大学督导老师的好评。适时组织课程团队内部、课程团队之间和各课程之间听课和观摩，并在教研活动中及时交流、反馈情况，有问题及时纠正、改正。

2019年度俄语系低年级教研室安排教研活动9余次，活动主题分别为“中青年教师科研能力提升研修班学习报告会”、“ 17级全国俄语专业四级水平考试备考情况调研”、“ 新培养方案下《俄罗斯概况》课程建设和改革”、“ 新培养方案下《基础俄语》、《俄语语法》相关课程建设和改革”、“2019年全国俄语大赛高、低年级参赛辅导”系列教研活动、“19级俄语专业新生期中学习情况、教师教学情况反馈和调研”、“2019全国高校俄语专业教学法教师研修班报告会”等，分别从教师科研能力研修学习、教师对课程设置和课内外四级相关内容教与学的反馈、课程建设计划、教学及改革情况汇报、对新生相关教与学情况的反馈、课程与教学、教师教学能力的提高、讲课比赛经验等多方面进行专业课程科研、改革研讨，还有从词汇、语法、国情文化、文学、命题作文、演讲等方面针对学生参赛的师生互动辅导，教研活动形式和内容丰富，有完整的教研活动记录。每次教研活动的组织都得到了系内教师的支持和积极参与，教研活动的组织和举办能够让教师们在活动中就一个主题及其相关问题进行集体研讨和交流，不仅增加了教研室的凝聚力，同时也为相关教师们打开了一个交流、探讨问题的窗口，为教师们提供了一个研讨问题的平台，取得了预期的积极效果。

教学质量方面，教研室教师全年无教学事故，做到兢兢业业上好每一节课，主动为学生用课余时间辅导，带病坚持上课，调停课少，教学水平整体较高，教学效果好，深受学生欢迎，学生评教优秀。

从2018年起俄语系学生的各级各类专业比赛工作由低年级教研室承担。虽然是参加比赛，但教研室也同时意识到这是发现专业高层次人才，并对其做针对性专业培养的一个途径。因此从2018年起，教研室通过为全疆俄语大赛、全国俄语大赛选拔人才这个契机，从学生一年级入校起，主干核心课程《基础俄语》、《俄语语法》的教师通过课上、课下等专业学习、专业实践等方面发现、培养专业各方面能力较高的学生，一方面为各级各类专业大赛储备、培养人才，让学生通过备赛、参赛这一过程自身收益，为校争光，提高我校俄语专业在疆内、国内的知名度，提高我校俄语专业学生在保研、考研、就业等方面的优势，另一方面也是对专业能力较强的同学所做的针对性培养的一种尝试，已经取得了一定成效。近两年来，低年级教研室组织承担的大赛培训工作成绩显著：获2018年新疆高校俄语大赛高年级组一等奖1名、二等奖2名、优秀奖1名，低年级组二等奖2名、三等奖2名，全国高校俄语大赛高、低年级组入围奖（排名靠前）；2019年全国高校俄语大赛低年级组三等奖1名，高年级组优秀奖1名的好成绩。教研室有3名教师分别获得了2018年新疆高校俄语大赛优秀指导教师奖、2018年全国高校俄语大赛优秀指导教师奖、2019年全国高校俄语大赛优秀指导教师奖。

本学年度教研室同时还承担了教研室内全部课程教师教学相关文件、期中、期末试卷的检查、审核；2019届俄语系本科毕业论文及答辩的相关工作；承担了2019年度全国俄语大赛的系内组织、出卷、选拔、培训、带队参赛的相关工作；系内人才培养方案的辅助修订工作；应聘俄语教师岗位相关人员的资料筛选、面试、试讲打分等工作。