外国语学院各教学系于2018年10月6日开展全院教师试讲工作，现将本课工作的具体情况作如下总结。

一、基本情况

学院于2018年9月28日开会布置了试讲工作，确定了试讲的时间和形式，会上要求做到“两个全覆盖”。一是做到试讲课程全覆盖。正式评估的第九周周一至周四的全部课程均需试讲，平行班的重复课程只讲一次。二是要求做到全员覆盖，所有代课教师均参加试讲，包括外教。共有52位教师完成了121门课程，其中将新进青年教师担任的课程作为试讲重点，将视听说、口语等课程，以及一周4个学时以上课程的后2至8个学时以说课的形式进行。每位教师完成试讲之后，其他教师对其试讲情况进行评价。

二、试讲表现表现良好的教师、课程及其优点

1.试讲整体情况良好，所有教师准备充分，简明清晰的讲述了第九周的课程该如何上，教学目标明确、教学对象分析到位、教学设计合理、大部分教学PPT制作美观合理。

老师或采取说课的方式、或试讲方式，讲解各有特色，有的简述了课程教材、课程目标、教学对象、重难点、教学过程；有的重点简述了自己的课程设计，为了达成教学目标详细设计了45分钟时间安排，教师干什么，学生干什么，十分清晰。

2.试讲良好的课程有季娇阳《基础俄语（一）》，能清晰讲述教学设计理论和实际上课过程，十分注重课内学生实践，做到精讲多练；常显敏的《高级俄语（三））》，在PPT制作中用心良多，教学内容充实，教学设计合理，注重学生翻译能力的培养，参考译文颇为费心；吴娟《高级俄语（一）》以说课形式进行，讲解得十分详细到位，教学内容丰富，师生互动多样，达成目标方法可行。李喜娟《阿拉伯语语法（二）》课程的优点在于PPT制作良好，积极地将雨课堂智慧教学模式引入课堂，科学掌握学生的学习动态，及时给与学生肯定和指导方面的反馈。潘玲玲《波斯语阅读（一）》课程环节设计合理，PPT制作良好，授课详略有致。2018级A班柴春兰对《大学英语三》进行试讲，注重学生的演练，能把课堂教学与学生课下预习和作业相结合，充分利用网络资源来满足课堂教学，教学内容充实，教学设计合理，注重学生自学能力的培养。

三、存在的问题及整改措施

1、存在的问题

PPT制作过于简单，或字号过大或偏小，或一页文字较多等；部分课程重点不突出，难点没有给出对策；部分课程课堂教学设计还有待优化；同一门课程多名教师代课教学进度不同；部分教师着装不正规。

2017、2018级C班和音体美班级教师没有依次进行试讲，只是针对第9周课程进行说课，对要上课的内容和重难点进行集体说课。

2、整改措施

要求每一位教师针对试讲结束后的点评环节中指出的不足进行整改；

要求各系务必于本周对有问题的PPT再次进行检查；

要求公外系根据第9周课程，2017、2018级C班和音体美班级再次安排试讲事宜；

每位教师进行同一门课程各代课教师要尽快调整上课节节奏，保持课程教学进度一致；

学院督导6-8周结合试讲情况有针对性地跟听相关课程，持续改进；

第6-8周全院教师进行同行听课，系领导重点听新进和有问题教师所授课程，所有老师至少完成3次听课，并及时提交听课记录，反馈听课情况。

                                                  外国语学院教科办

                                                  2018年10月8日